Kategória: Neurofeedback
A mindennapi élet velejárója a stressz. A stresszre adott válaszreakció normális és természetes. Az viszont, hogy ki és hogyan reagál a stresszre,a sokak által tapasztalt kihívásokra vagy frusztrációkra, egyénenként változik.
Szinte nap mint nap megéljük azokat a vizsgahelyzeteket, felvételi előtt, nyilvános fellépések, előadások során v. új iskolai, v- munkahely váltás kapcsán, mikor ismeretlen helyre, helyzetbe kerülünk, amikor megtapasztalhatjuk bizonytalanság miatt a félelmeinket, idegeskedünk, szorongunk. Nehezen megy a beilleszkedés, folyamatos teljesítenem kell, nehezen megy a kapcsolat teremtés. stb. “A szorongásainkról” olvasásának folytatása
Az agykutatók azt figyelték meg, hogy az agy feldolgozó kapacitásának eloszlása során az agyi térképek “vetélkednek” az erőforrásokért és a “használd vagy elveszíted ” elv érvényesül. Vagyis ha abba hagyjuk a szellemi munkát, pl. a korábban megismert, megtanult növények, állatok neveit évekig nem használjuk, akkor elfeledjük, mert az agynak ezen területeit nem használjuk.
Ilyenkor az agynak ezen területei más képességek kialakítására fordítható, olyanokéra, mint pl. a nyelvtanulás. pl. ha angolt tanulunk a magyar mellett , felmerül a kérdés, mennyit és meddig kell gyakorolnom, hogy a szóban forgó angol nyelv tudásom kialakuljon és meg is maradjon. “Felnőttkorban sem lehetetlen megtanulni idegen nyelveket” olvasásának folytatása
A megfigyelések, tapasztaltok és a kutatások fontos megállapítása, hogy az emberek idegrendszerének hálózata az életben szerzett tapasztalatok alapján jönnek létre és ezek használata, aktiválása hozza létre a gondolkodásunkat, érzelmeinket, és irányítják cselekedeteinket.
Ez azt jelenti, hogy a valós életben való tapasztalatszerzés a meghatározó az egyes idegsejtek kapcsolódásának kialakulásában. “A gyermeki agy fejlődése az érzékszervi tanulás során.” olvasásának folytatása
A tanulási zavarok egy gyűjtőfogalom. Sokféle arca van ennek a problémának és sokféleképpen jelentkezik a gyerekeknél. Nagyon egyedi mintázatot mutathat ugyanakkor közös bennük, hogy a gyerekek és akár a felnőtt tanulók eredményeit, iskolai teljesítményeit nagyban lerontják. Nem teljesít úgy és annyit amennyire képes lenne intelligenciája alapján. “Tanulási zavarok avagy a tanulási képesség fejleszthető” olvasásának folytatása
AGY-TAN-TÚRA 
Hozzászóláshoz be kell jelentkezni!